Att ta hänsyn till mångfald på läroanstalten

Mångfald syftar på alla de egenskaper och faktorer som gör oss till unika individer. Det kan handla om ålder, könsidentitet, kulturell bakgrund eller språk. Mångfald begränsas inte till synliga drag, utan omfattar även personlighet, tankesätt, värderingar, färdigheter och livserfarenheter.

Dimensioner av mångfald

• Individuell livshistoria: Utbildning, arbetslivserfarenhet, fritidsintressen, minnen, erfarenheter.
• Individuella egenskaper: Personlighet, temperament, utseende, längd, skostorlek osv.
• Olika sätt att agera: Inlärningsstilar, arbetssätt, livsstil, färdigheter.
• Tankar och ideologi: Värderingar, livsåskådning, politiska åsikter.
• Åldersrelaterad mångfald: Olika livsfaser, utvecklingsuppgifter, erfarenheter, kompetens.
• Funktionsförmåga: Fysiska och psykiska förmågor, funktionsnedsättning, neuropsykologiska tillstånd, hälsa.
• Kulturell mångfald: Regional bakgrund (inom Finland och internationellt), familjebakgrund, traditioner, språk, religion, etnicitet, tidigare bakgrund.
• Kön och sexualitet: Könsidentitet, könsuttryck, sexuell läggning.

Förändringar i befolkningsstrukturen, ökad internationalisering och rörlighet gör våra gemenskaper allt mer mångfacetterade. Det ökar behovet av att förstå och värdesätta olikheter.

Att beakta mångfald skapar välbefinnande

Att uppmärksamma och värdesätta mångfald innebär att varje individ accepteras som hen är, vilket är viktigt för självkänsla och välbefinnande. När alla känner sig accepterade skapas en psykologiskt trygg lärmiljö. Olika bakgrunder och erfarenheter bidrar dessutom med nya perspektiv som utvecklar tänkande och empati.

Tyvärr accepteras inte alltid olikheter, vilket kan leda till mobbning eller diskriminering, vilka är risker för självkänsla och välbefinnande. Det är viktigt att tala om osakligt beteende och inte lämnas ensam med problemen.

Det är också bra att känna till att personer som tillhör minoritetsgrupper kan uppleva minoritetstress. Det innebär belastning som uppstår när man möter och hanterar fördomar mot den egna gruppen.

Att ta hänsyn till mångfald på läroanstalter

En läroanstalt som tar hänsyn till mångfald är en miljö där allas individualitet, bakgrund och behov beaktas i vardagen, i undervisningen och i gemenskapens samspel. I en sådan gemenskap ses mångfalden som en styrka, och jämlikhet förverkligas i praktiken.

Att beakta mångfald sker i vardagliga möten mellan unga och vuxna. Alla har ansvar för att skapa en respektfull, jämlik och trygg studiemiljö. Då uppstår en atmosfär där varje individ kan vara sig själv, något som är avgörande för självkänsla, delaktighet och välbefinnande.

Det är viktigt att identifiera fördomar och deras påverkan på gemenskapen.

Mångfald kan beaktas på många konkreta sätt som stöder jämlikhet, delaktighet och en trygg lärmiljö.

Centrala metoder:

• Skapa en trygg och inkluderande atmosfär.
• Säkerställ jämlika inlärningsmöjligheter.
• Synliggör mångfald.
• Stärk delaktighet.
• Garantera tillgänglighet och tillgängliga lärmiljöer.
• Agera snabbt vid osakligt beteende.

Mångfald under praktikperioder

Mångfald på arbetsplatser innebär att det finns människor med olika bakgrunder, erfarenheter, perspektiv och egenskaper.

När en studerande kommer på praktik blir hen en ny medlem i gemenskapen, i sin roll som ung och med begränsad arbetslivserfarenhet. Dessutom har hen sin egen familjesituation, språk och kultur, könsidentitet, hälsa, funktionsförmåga, inlärningsstil, personlighet och mycket mer. Precis som alla andra i arbetsgemenskapen.

Medarbetare kan ha fördomar mot praktikanter. Det är viktigt att studerande får genomföra sin praktik utan att mötas av fördomar.

Verktyg för en arbetsplats som tar hänsyn till mångfald:

• Jämställdhetsplan.
• Likabehandlingsplan.
• Principer för tryggare rum.
• Modell för tidig intervention.
• Anpassning av arbetsuppgifter efter kompetensnivå.
• Hjälpmedel som stödjer arbetet.
• Tillgång till tyst rum.

Se även