Sosiaalisesti jännittävän opiskelijan tukeminen työssäoppimisjaksolla

Työssäoppimisjaksot ovat tärkeässä roolissa opiskelijoiden ammatillisen osaamisen vahvistajana. Usein ammatillinen oppiminen tapahtuukin parhaiten juuri oman alan työssäoppimisjaksojen kautta. Sosiaalista jännittämistä kokevan opiskelijan ohjaaminen työssäoppimisjaksolla vaatii työpaikkaohjaajalta ja työyhteisöltä erityistä huomiota ja joustavuutta. Työssäoppimisjaksosta on tärkeää pyrkiä tekemään mahdollisimman hyvä kokemus sekä opiskelijalle että työyhteisölle.

Ennen työssäoppimisjakson alkamista varmista

• tarvitseeko opiskelija tukea työssäoppimisjaksoon valmistautumisessa kuten tapaamisajan sopimisessa? Voisiko tässä toimia tukena opettaja, kuraattori tai ammatillinen ohjaaja?
• onko työpaikka saanut riittävät tiedot opiskelijasta, harjoittelun tavoitteista ja osaamistarpeista.
• onko työpaikka saanut riittävät tiedot erityistarpeista, jotka liittyvät opiskelijan jännittämiseen.
• miten tilanteissa toimitaan työpaikalla, jos liiallisia jännittämisen oireita tulee (mitä tehdä, mihin voi mennä, keneltä voisi saada apua). Tämä luo turvaa ja uskoa opiskelijalle työelämäjakson onnistumiseen omista haasteista huolimatta.
• ovatko opiskelijan ohjaajat perehtyneet siihen mitä sosiaalinen jännittäminen on ja millaisin keinoin liiallista jännittämistä voi saada lievenemään.

Työssäoppimisjakson aikana

• Muista, että työpaikalle saapuminen voi olla opiskelijalle iso ponnistus.
• Ota opiskelija vastaan työyhteisöön ystävällisesti ja ymmärtäväisesti hänen haasteensa huomioiden.
• Kerro, mitä opiskelijan työtehtäviin kuuluu ja perehdytä hänet työpaikan toimintatapoihin. Selkeät ohjeet ja odotukset auttavat opiskelijaa tietämään mitä häneltä odotetaan.
• Kerro, kuinka työssäjaksamisesta huolehditaan työpaikalla, mutta nosta myös esille, että opiskelijan täytyy pitää itsekin huolta jaksamisestaan.
• Älä pakota opiskelijaa häntä liiallisesti jännittäviin tilanteisiin. Erilaisia taitoja ehtii harjoitella myöhemminkin. Anna opiskelijan aloittaa pienistä ja hallittavista tehtävistä, jotka auttavat häntä rakentamaan itseluottamusta vähitellen.
• Anna säännöllistä ja rakentavaa palautetta, joka auttaa opiskelijaa ymmärtämään, missä hän on onnistunut ja missä on vielä parantamisen varaa.
• Opiskelijan luvalla sosiaalisesta jännittämisestä voi olla hyvä jakaa tietoa kaikille opiskelijaa työssäoppimisjaksolla ohjaaville. Näin poikkeavia järjestelyjä opiskelijan kohdalla ei ihmetellä turhaan. Lisäksi muutkin hyötyvät tiedon jakamisesta ennaltaehkäisevästi.

Sosiaalisia tilanteita jännittävä opiskelija voi tarvita ohjaajan tukea vaikeiden tunteiden sietämiseen ja säätelyyn:

• Kohtaa jännittynyt opiskelija lempeästi ja kärsivällisesti sekä arvostelematta.
• Ole aloitteellinen ja ehdota tapaamista rauhallisessa ympäristössä kiireettömästi.
• Kerro huolesi opiskelijasta ja kysy suoraan hänen vointiaan.
• Ymmärrä opiskelijan tunnetta, se on hänelle todellinen. Jokainen kokee tunteita yksilöllisesti.
• Kerro, että vaikeitakaan tunteita ei tarvitse pelätä, paeta tai vältellä. Kaikki tunteet ovat sallittuja.
• Asetu opiskelijan puolelle ja kerro, että haluat kuunnella sekä auttaa häntä.
• Varmista, ettei opiskelija jää yksin hankalan olonsa kanssa. Opiskelijan luvalla voit olla yhteydessä hänen tukijoukkoihinsa.

Työssäoppimisjakson lopuksi

• Arviointikeskustelussa on tärkeää tuoda esiin työssäoppimisjakson ammatillisten oppimistavoitteiden saavuttamisen lisäksi myös pärjääminen ja onnistumiset harjoittelussa. Tämä vahvistaa opiskelijan tunnetta siitä, että myös työelämässä pystyy toimimaan haastavien tunteiden kanssa.
• Positiivinen ja rakentava palaute auttaa opiskelijaa rakentamaan vahvempaa minäkäsitystä ja ammatti-identiteettiä. Kun on tullut omien haasteiden kanssa kuulluksi ja kohdatuksi, on helpompi mennä seuraavalle työssäoppimisjaksolle.
• On tärkeä pyytää opiskelijaa antamaan palaute työssäoppimisjaksostaan. Tarvittaessa palaute tulisi voida antaa kirjallisesti: kokemukset harjoittelupaikasta, työtehtävistä, yhteistyöstä työssäoppimisjakson ohjaajan kanssa, saadusta tuesta ja kohtelusta, kokemuksesta osana työyhteisöä.
• Palautteen antaminen vastuuopettajan kanssa tehdystä yhteistyöstä on tärkeää kuulluksi tulemisen näkökulmasta.
• Oppilaitoksen ja työpaikan keskinäinen palaute on tärkeää yhteistyön kehittämisen näkökulmasta. Tämä on tärkeää myös tulevien sosiaalisesta jännittämisestä kärsivien opiskelijoiden vuoksi. Näin opitaan vastaamaan paremmin sosiaalista jännittämistä kokevien opiskelijoiden tarpeisiin työssäoppimisjaksojen onnistumiseksi.