Egenvårdsprogram

Om läsning eller skrivning är svårt efter årskurs 1-2, trots undervisning och övning, kan det vara fråga om en inlärningssvårighet i läsning och skrivning. 

I Finland uppskattar man att 5-10% av skolbarnen har inlärningssvårigheter i läsning och skrivning. Även lindrigare svårigheter kan påverka prestationerna i skolan.

Inlärningssvårigheter i läsning och skrivning

Svårighetsgraden av inlärningssvårigheter i läsning och skrivning är alltid individuell. Hur svårigheterna kommer till uttryck är också individuellt. 

För vissa barn är svårigheter i läsning och/eller skrivning den enda inlärningssvårigheten. I det här fallet kallas det en smal inlärningssvårighet.

Andra barn har svårigheter med läsning och skrivning som en del av en bredare utvecklingssvårighet, till exempel en utvecklingsrelaterad språkstörning.

Inlärningssvårigheter i läsning och skrivning kan förekomma separat eller tillsammans. När de förekommer samtidigt kallas det för läs- och skrivsvårigheter.

Färdigheter kan övas tillsammans

Det finns många sätt på vilka ett barns läs- och skrivförmåga kan och bör stödjas.

Ordspel tillsammans med hela familjen, gemensamma lässtunder och till exempel att läsa skyltar stöder inlärningen

Detta egenvårdsprogram förklarar de faktorer som bidrar till utvecklingen av läs- och skrivfärdigheter samt svårigheter i läsning och skrivning.

Du lär dig,

• vilka svårigheterna är
• hur de kommer till uttryck
• vad som orsakar dem
• hur du kan stödja barnets läs- och skrivinlärning.