Egenvårdsprogram

I allmänhet kan man inte avgöra exakt varför matematik är svårt för barnet. Det finns oftast flera faktorer i bakgrunden.

Hjärnans funktion

Bakgrunden till matematiska svårigheter är ofta neurobiologisk. Så det finns ett anlag för inlärningssvårigheter i hjärnan redan från födseln.

De kognitiva färdigheterna bakom svårigheterna i att lära sig matematik är ganska varaktiga. Därför behöver barnet planmässigt stöd och uppmuntran att öva.

Man kan lära sig matematiska färdigheter trots svårigheter.

Ärftlig benägenhet

Matematiska svårigheter är ofta ärftliga. I familjen eller släkten kan det finnas flera personer som har haft svårigheter i matematik.

Undervisning och övning

Undervisningen och mängden övning barnet får påverkar de matematiska färdigheterna. Att lära sig matematik kräver regelbunden övning.

Det är viktigt att koppla det man övat till vardagen. På så sätt får barnet en uppfattning om varför vissa beräkningar görs. Att räkna får en betydelse och tillämpningen blir enklare.

Motivation och uppfattning om sina egna färdigheter

Att lära sig matematik påverkar också barnets uppfattning om sina egna färdigheter. Tron på möjligheten att lära sig påverkar hur mycket man orkar försöka och öva.

Motivationen påverkar hurdana mål barnet sätter upp och hur mycket barnet är villig att kämpa. Motivationen stöds av lämpligt svåra uppgifter som barnet lyckas lösa med liten ansträngning. Uppgifter som är för svåra kan vara avskräckande och leda till att barnet inte vill öva i framtiden.

Barnets egenskaper

Barnets temperament och personlighet kan också påverka. Till exempel medfödda temperamentsdrag som uthållighet och samvetsgrannhet kan hjälpa barnet att öva svåra saker.

Svårigheter i andra färdigheter

Andra orsaker

Matematiska svårigheter kan ibland bero på en händelse som påverkat hjärnan. Det kan till exempel vara fråga om en kromosomavvikelse, neurologisk sjukdom, skada eller infektion i centrala nervsystemet, syrebrist eller en annan orsak relaterad till graviditet eller förlossning.