Egenvårdsprogram

Konsekvenser hjälper den unga att förstå sambandet mellan orsak och verkan. Syftet är inte att straffa den unga, utan att lära att negativa handlingssätt har följder.

En konsekvens kan vara förlust av någon förmån eller att ett föremål tas bort för en viss tid. Konsekvensen behöver inte vara stor för att vara effektiv.

Säkerställ att du har bekantat dig med och tagit i bruk de metoderna 1-5 som stärker positivt beteende innan du använder det här verktyget.

Undvik en spiral av straff

Om konsekvenser inte löser eller minskar det utmanande beteendet kan föräldern känna ett behov av att skärpa dem. Det kan leda till en ständigt ökande spiral. Konsekvenserna kan då förlora sin betydelse. Fokus kan hamna på en kamp om vem som först ger upp. Då kan förtroendet och kommunikationen mellan den unga och föräldern försämras.

I stället för att skärpa konsekvenserna, fundera på

• om konsekvenserna verkligen genomförs i praktiken?
• om det finns tillräckligt med tid avsatt för att hantera dem?

Att genomföra konsekvenser och följa upp dem kräver konsekvens, resurser och ork från föräldern.

Kom överens om konsekvenser i förväg

Konsekvenser ska avtalas om tillsammans i förväg. Att den unga vet hur man går till väga när reglerna bryts skapar förutsägbarhet och en känsla av rättvisa. Ni kan skapa konsekvenserna till exempel i samband med övning 6. Överenskommelser och regler.

När du använder konsekvenser

• Den unga ska veta vilket beteende som leder till en konsekvens. Diskutera konsekvenserna med den unga i förväg.
• Konsekvensen ska vara rimlig, lätt att genomföra, ofarlig för andra, tydlig och tillräckligt liten.
• Genomför konsekvensen direkt om det är möjligt. Den unga förstår kanske inte orsak–verkansambandet om konsekvensen kommer först flera dagar senare.
• Ge den unga en varning innan konsekvensen genomförs, beroende på hur allvarlig regelöverträdelsen är, samt möjlighet till alternativ.

Använd formen ”Om…, så…”, till exempel: ”Vi har kommit överens om att om du inte tömmer diskmaskinen vid avtalad tid, fortsätter du med att fylla den även följande dag.”

• Det är bra om konsekvensen har anknytning till den regel som den unga har brutit mot, till exempel: ”När du orsakade stök, städar du åtminstone en del av det själv.”
• Observera att det ska vara ett bättre val för den unga att följa överenskommelsen än att få en konsekvens.